摘  要

 

中小学信息技术课程的实施，主要目的是全面培养和提高学生的网络信息知识素养，但并没有真正解决我国传统课堂教学中的缺陷和不足。与此同时，“微课”以一种崭新的教育形式冲击着各个领域，它以短小精悍、应用灵活的优势，满足现代社会了人们学习、生活的需要，为课程改革带来了一种全新的发展思路。本文将重点通过教学实践分析以及国内外文献的阅读简单阐述我国中学信息技术课程在传统教学中存在的问题和对于微课在实际教学应用的优势及其存在的不足。

 

关键词：微课，信息技术，教学方式

目  录

 

第一章 绪论 1

1.1 引言 1

1.2研究目的与意义 1

1.2.1研究目的： 1

1.2.2研究意义： 1

1.3研究内容与方法 1

1.3.1研究内容： 1

1.3.2研究方法： 2

1.4国内外研究综述 2

1.4.1国外研究综述： 2

1.4.2国内研究综述： 2

第二章 微课相关概述及理论相关概述 4

2.1微课的概述 4

2.2理论概述 4

2.2.1建构主义学习理论： 4

2.2.2认知负荷理论： 4

第三章 微课在余杭区太炎中学的实施现状 5

3.1调查情况 5

3.1.1调查对象： 5

3.1.2调查方法： 5

3.2调查数据分析 5

3.2.1问卷分析 5

3.2.2访谈分析 8

第四章 微课在教学中的应用 9

4.1应用方案 9

4.1.1应用对象 9

4.2应用案例 9

4.2.1对照班应用过程 9

4.2.2实验班应用过程 12

4.3应用分析 16

4.3.1问卷分析 16

4.3.2访谈分析 17

4.3.3实验结果分析 18

第五章 结论 20

参考文献 21

附录 22

致  谢 25