摘  要

    

影视作为人们日常生活中常接触的文艺作品，其中蕴含有一定的科学知识。将影视中的的科学知识进行分析整理，可以应用到日常科学课程中来。以影视片段作为教学资源，一方面是对教学资源的扩展，一方面有利于提高学生的科学素养，符合新课标“注重科学、技术、社会、环境的联系”的要求。在分析了影视作品与初中科学课程的兼容性后，本文以经典电影“泰坦尼克号”中的科学知识为例，探讨了影视资源在科学课堂中的应用方案。

第一章 引言 3

第二章 正文 3

第一节 初中科学课程与影视中的科学知识 3

一、初中科学课程 3

二、影视作品中的科学 3

三、影视科学与初中科学课程的兼容性分析 5

第二节 影视中的科学与科学教学的具体情况 6

一、可应用于科学教学的影视片段 6

二、应用实例 8

三、应用影视片段于科学教学的优点与挑战 9

四、影视资源的教学应用原则与策略 9

第三节 《泰坦尼克号》与浮力教学 10

一、初中科学有关浮力的学习目标 10

二、浮力的教学概况 10

三、电影《泰坦尼克号》中的浮力知识与教学利用 11

第三章 结论 13

参考文献 14

致  谢 14