摘  要

“教学离不开教具”，教具是非常重要的教育资源。而科学课是一门实践性较强的学科，需要利用实验或借助教具完成教学任务，其中包括了利用实物作为教具来实施教学。本文通过调查问卷和学生在课堂中使用教具的对比研究来探究教具的触觉辅助作用是否有助于提升教学效果。本文共五章，第一章是绪论部分，主要介绍了选题背景，国内外的研究现状和这次研究的方法。第二章是对自制教具内涵的认识，包括了概念的界定，自制教具的作用和自制教具的方法。第三章是对初中科学课堂中教具的使用情况进行了调查分析。第四章是全文的重点研究内容，针对实物教具和自制教具各选定了一节内容进行研究，并针对测试数据的结果进行了分析。第五章是对全文的一个总结，对此次研究的反思，以及在此次研究后笔者对未来的教学活动的展望。

目    录

1 绪论 4

1.1 选题背景 4

1.2 研究的意义 4

1.3 研究目的 4

1.4 国内研究现状 4

1.5 国外研究现状 5

1.6 问题研究的主要方法 5

2 自制教具的内涵 6

2.1 概念的界定 6

2.2 实物教具的作用 6

2.3 自制教具的作用 6

2.4 自制教具的方法 6

2.4.1 缺点列举法 6

2.4.2 替代法 7

2.4.3 模拟法 7

2.4.4 放大法 7

2.4.5 组合法 7

3 初中科学课堂中教具使用情况的调查分析 7

3.1 调查目的及调查方法 7

3.2 问卷结果统计 7

3.3 问卷结果分析 8

3.4 总结 12

4 使用教具的对比研究 12

4.1 测验方法 12

4.2 使用实物教具的对比研究（七上第3章第3节组成地壳的岩石） 12

4.2.1 对课程及测验方式的介绍 12

4.2.2 测验结果及分析 14

4.3 进行自制教具的对比研究（七上第3章第2节地球仪和地图） 15

4.3.1 对课程及测验方式的介绍 15

4.3.2 测验结果及分析 16

4.4 有效性、可靠性、局限性 17

5 总结、反思、展望 17

5.1 总结 17

5.2 反思 17

5.3 展望 18

参考文献 19

附录 20

附录一  对于初中课堂中教具使用情况及态度调查表 20

附录二  3.3前测试试题 21

附录三  3.3后测试试题 22

附录四  3.2前测试试题 23

附录五  3.2后测试试题 24

致谢 26