摘  要

 

Python作为目前最受欢迎的程序设计语言之一，由于其简单易读、开源免费、可扩展性高等特点，成为了国内外越来越多研究机构研究科学计算的主要语言。也是因为Python简单易上手的特点，越来越多的学生将Python作为自己的启蒙语言进行学习，因此，Python在教育领域也将占据越来越重要的地位。

基于计算思维的Python编程教学具有较强时代特色。本文首先阐明了计算思维研究现状及目前中小学传统编程教学的问题，研究了Python语言的优势，总结了基于计算思维的游戏教学及问题引导式自主培养教学的意义。设计了初步教学方案，开发了面向Python教学的模拟小车运行系统封装包，得出了基于计算思维的游戏教学及问题引导式自主培养教学可以增加编程学习的趣味性的结论。教师按照本论文大纲及本系统进行Python授课时，可以更形象化地给学生展示Python基础知识含义，让学生在“玩”的过程中掌握Python编程语言。

 

关键词：Python，编程教学，模拟小车，计算思维

 

目  录

 

第一章 绪论 1

1.1 引言 1

1.2 研究背景 1

1.3 国内外研究现状及发展趋势 1

1.3.1 国内外研究现状 1

1.3.2 发展趋势 4

1.3.3 存在的问题 4

1.4 研究内容 5

1.5 论文结构 6

第二章 计算思维和Python编程教学 7

2.1 计算思维对编程语言学习的作用 7

2.2 计算思维如何融入Python教学 8

2.2.1 计算思维方法 8

2.2.2 教学内容安排 9

2.3 计算思维融入Python教学的意义 10

第三章 模拟小车系统设计与实现 12

3.1 系统整体情况 12

3.1.1 系统需求设计 12

3.1.2 系统开发环境 12

3.1.3 系统技术路线 13

3.1.4 系统技术难点 14

3.2 系统功能设计与实现 16

3.2.1 系统架构 16

3.2.2 系统主要功能 17

第四章 基于计算思维的模拟小车系统 21

4.1 模拟小车系统的计算思维体现 21

4.2 课程安排原因 26

第五章 总结与展望 27

5.1 总结 27

5.2 展望 27

参考文献 28

致  谢 29

附  录 30

附录一 课程安排及主要内容 30