摘    要    

我国当前中小学教育改革正处在新课程改革的火热阶段，新一轮课程改革中提出了高中生物学课程应遵从“注重与现实生活联系”的理念。《普通高中生物课程标准（实验）》中也明确提出：普通高中生物新课程实施中应注重使学生在现实生活的背景中学习生物学，倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念，并能运用生物学的原理和方法参与公众事务的讨论或作出相关的个人决策；同时注意帮助学生了解相关职业和学习方向，为他们进一步学习和步入社会做准备。由此可见教师在生物科学教学过程中要与学生现实生活实际有机地结合起来。

本文以龙泉市第二中学的指导教师以及学生作为观察对象。通过课堂观察法,观察实习指导教师在课堂中的所采取的教学方法和教学活动以及教学中所运用的案例,分析与学生生活联系的紧密程度；通过访谈法，课后和教师交流教学中在与现实生活联系方面的缺陷和改进方法；通过问卷调查法，调查学生对于教师过程中的教学与现实生活联系的现状。通过以上方法进行数据的分析和整理，得出生物教学与学生现实生活的紧密程度，并根据所得结果结合国内外文献资料，提出合理意见，充分贯彻新课改中加强与现实生活联系理念。

目    录

引言 4

1 国内外的相关研究 5

1.1 国外的相关研究 5

1.2 国内的相关研究 5

2 概述 6

2.1 生活化教学概念 6

2.2 生活化教学意义 6

3 理论基础 6

3.1 杜威“教育生活理论” 6

3.2 陶行知“生活教育理论” 7

3.3 STS教育 7

4 研究方法 7

4.1 文献研究法 8

4.2 课堂观察法 8

4.3 访谈法 8

4.4 问卷调查法 8

5 结果整理与分析 8

5.1课堂观察结果 8

5.2访谈结果 9

5.3问卷调查结果 9

6 建议及意见 10

6.1 生物课堂教学前 11

6.2 生物课堂教学中 11

6.3生物课堂教学后 11

附录 12

参考文献 13

致谢 13