摘要：教育均衡化，核心是要在公平原则下实现基础教育资源配置的均衡发展，中小学教育是基础教育的重要组成部分，其空间布局研究涉及教育资源的公平分配和合理利用，具有极大的现实意义。本研究先基于中小学办学条件校际优质均衡差异系数的研究来评价中小学教育资源布局均衡性，结果表明中小学教育资源布局与各地区社会经济水平存在很大的相关性，城市区域均衡程度往往较高。后以杭州市主城区中小学为例,分析区域中小学教育资源研究现状，计算教育资源的空间可达性，讨论学校的空间分布格局和当前问题，分析结果佐证了上述观点，且均衡程度随城市中心区域向外辐射而逐级降低。在完成相关分析的基础上，本研究设计一个可视化系统平台，对研究所涉及的数据进行管理，对评价结果进行可视化呈现，让使用者能够更直观地了解区域教育资源均衡配置状况，同时也为教育资源优化配置提供规划依据。

关键词：差异系数；中小学教育资源；地理信息系统；杭州市；均衡；可视化系统； 

目录

摘要

Abstract

1引言-4

1.1研究背景-4

1.2相关研究回顾-4

1.3研究内容与思路-5

2 中小学教育资源布局均衡评价-5

2.1数据准备与处理-5

2.2基于中小学综合差异系数的中小学教育资源布局均衡评价-6

2.2.1指标内涵与差异系数计算公式-6

2.2.2赋分方法-6

2.2.3小结-7

2.3 GIS支持下的中小学教育资源布局均衡评价-8

2.3.1理论介绍-8

2.3.2杭州市中小学教育资源布局现状分析-9

2.3.3教育资源空间可达性分析-11

2.4评价结果的可视化应用-12

3 可视化系统的设计与实现-13

3.1系统目标-13

3.2数据库设计-13

3.2.1数据库表结构设计-13

3.2.2主要数据库表之间的关系-15

3.3系统设计与功能描述-16

3.3.1系统架构设计-16

3.3.3系统框架与功能描述-16

4 结论与展望-22

参考文献-24

致谢-25