摘要：近年来，在对学生数学学习能力培养的研究越来越多。培养初中生数学反思性学习能力需要耐心和毅力，需要慢慢探索、促进和引导实践，变被动为主动，让学生自觉参与课堂的学习，积极反思，并且提升学生的学习效率以及质量。数学课堂反思的目的是让教师学会教学，学生学会学习，这是发展教师和学生的统一。因此，本文第一章介绍了数学反思的背景以及国内外研究现状；第二章主要阐述数学反思性教学的理论；第三章主要论述了教师以及学生反思的内容和途径；第四章主要论述数学反思教学的实践反思；第五章将反思性教学理论运用到具体的数学教学案例中。

关键词：数学反思；反思性教学；教师反思；学生反思

目录

摘要

Abstract

1-绪论-3

1.1研究的背景-3

1.2研究的意义-3

1.3国内外研究的现状-3

2-数学反思性教学的相关理论-5

2.1数学反思教学的理论概述-5

2.2数学反思的价值-5

2.3数学反思教学在初中教学的必要性-6

3-初中数学反思教学中教师和学生的反思-7

3.1初中数学反思教学中教师反思的内容-7

3.2初中数学反思教学中教师反思的途径-7

3.3初中数学反思教学的学生反思内容-8

3.4初中数学反思教学的学生反思途径-9

4-初中数学反思教学的实践反思-11

4.1教学过程的实践反思-11

4.2教学内容的实践反思-12

5-数学反思性教学案例-14

5.1《二元一次方程组》的教学案例-14

5.2《等差数列的前n项和》的教学案例-17

6-结论-22

谢辞-23

参考文献-24