摘要：从实习的两所学校入手研究小学班级欺凌问题，班级欺凌是校园欺凌的一部分， 只不过欺凌双方是同班同学。结合文献资料和自己的思考，提出班级欺凌的含义是：一 种发生在同班同学之间、由力量强的一方对力量弱的一方施加伤害，使其感到生理或心 理痛苦并失去抵抗的行为。

通过观察、分析调查问卷和访谈，发现小学班级欺凌往往是由打闹、开玩笑演变 而来的，而教师和家长的敏锐度不够，没能把欺凌扼杀在萌芽状态。有一些学生的暴力 行为是从家长身上学来的，也有一些学生因为性格缺陷而受欺凌。为减少班级欺凌，学 校要开展多种形式的活动提高学生对班级欺凌含义及危害性的认识，开设心理健康课 程，设置心理辅导室，完善监控系统，教会学生自我保护的意识和方法等等。教师要认 真护导，加强监督。家长要杜绝家庭暴力，提高对班级欺凌的敏感度和重视程度，多与 学校沟通合作。

关键词：班级欺凌 成因 对策

目录

摘要

Abstract

绪论-1

（一）选题缘由、研究目的及意义-1

1.选题缘由-1

2.研究目的-2

3.研究意义-2

（二）文献综述-3

1.班级欺凌的定义-3

2.班级欺凌的成因-4

3.班级欺凌的对策-4

（三）概念界定、分类-5

1.班级欺凌的概念界定-5

2.班级欺凌的类型-6

（四）研究内容、思路与方法-6

1.研究内容和思路-6

2.研究方法-7

一、小学班级欺凌状况调研报告-7

（一）基本情况和现状-7

（二）小学生对班级欺凌的认识-8

（三）小学班级欺凌的具体方式-9

（四）学生面对班级欺凌的应对方法-9

（五）欺凌事件发生的地点分布 - 10

（六）教师和家长阻止欺凌的情况 - 10

（七）欺凌者的心理 - 11

二、小学班级欺凌的成因-12

（一）对班级欺凌的含义、行为表现和危害认识不足 - 12

（二）对身边欺凌行为的观察学习 - 12

（三）缺乏自我保护的意识和方法 - 13

（四）被欺凌者的性格弱点 - 13

（五）教师和家长敏锐度、重视程度较低 - 13

（六）学校监控和教师护导不到位 - 14

三、小学班级欺凌的应对策略-14

（一）加强对班级欺凌含义及危害性的认识 - 14

（二）家长杜绝家庭暴力，干预学生阅读的书籍及观看的影视作品 - 14

（三）提高儿童自我保护的意识，教会自我保护的方法 - 15

（四）开设心理健康教育课程，设置心理辅导室，成立干预小组 - 15

（五）教师和家长要加强对班级欺凌的敏感性、警惕性和重视程度 - 16

（六）完善学校监控系统，教师认真护导，加强监督 - 16

结语-17

参考文献-18

附录-19

附录一.小学班级欺凌问题的调查问卷 - 19

附录二.小学班级欺凌问题的访谈记录 - 25

后记 -27