【摘要】写作在语文教学中占据着重要地位，是体现学生语言能力和文学素养的学科。小学高年级在整个小学学习过程中起着承上启下的作用，为学生步入中学教育打下基础。本文以小学高年级习作为研究对象，首先，分析其理念有：习作文体全面化、习作内容生活化、习作思维创新化、习作效率速度化；其次，从家庭的重视不够、学校的教学力度不大和学生的学习态度和方法不正确等几个方面分析其现状；不尽人意的现状是社会、学校、家庭和学生等四个方面因素造成；最后，提出小学高年级学生习作水平的提升策略有：提高习作教学的社会关注度，规范网络用语的使用；学校提高重视程度，教师提升教学效率，加强习作能力的培养；家庭方面注重家校合一，打造良好习作环境；学生提高习作兴趣，加强观察能力和语言表达能力，养成良好习作习惯。

【关键词】小学高年级；习作；现状；调查分析；对策

目录

摘要

Abstract

引  言-1

一、小学高年级习作概述-1

（一）习作的概念-1

（二）小学高年级习作的理念-2

1.习作文体全面化-2

2.习作内容生活化-2

3.习作思维创新化-3

4.习作效率速度化-3

二、小学高年级习作教学现状调查-3

（一）调查设计与实施-3

（二）调查统计与分析-4

1.学校对小学生习作的教学力度不够-4

2.家庭对小学生习作重视不够-5

3.学生对习作的态度和方法不正确-5

三、小学高年级学生习作的原因分析-8

（一）社会方面-8

1.重理轻文思想固化-8

2.网络用语风靡-8

（二）学校方面-8

1.学校重视程度不高-9

2.教师教学方法落后-9

（三）家庭方面-11

1.家庭习作环境氛围不浓-11

2.家长对孩子习作的重视度不够-11

3.家长与老师的配合度不高-11

（四）学生方面-12

1.习作态度不端正，有畏难心理-12

2. 抄袭现象严重，习作兴趣较低-12

3. 想象力匮乏，缺少童真童趣-12

4. 缺乏良好的习作习惯，基本功较弱-13

四、小学高年级学生习作水平提升策略-13

（一）社会方面-13

1. 提高社会关注度，加强习作教学-13

2. 规范网络用语，取精华去糟粕-14

（二）学校方面-14

1. 学校提高重视程度，培养学生习作能力-14

2. 教师提升教学效率，多方面加强习作能力-15

（三）家庭方面-16

1. 家校合一，相辅相成-16

2. 创设习作条件，营造良好习作氛围-17

（四）学生自身方面-17

1. 提高习作兴趣，积极习作实践-17

2. 留心身边事物，加强观察能力-18

3. 多读有益书籍，强化语言表达能力-18

4. 勤于练笔，养成良好习作习惯-18

结  语-19

参考文献-20

附  录-21