摘要：古代诗歌凝聚了古代劳动人民和文化人的智慧与思想，当之无愧地成为小学生了解古代历史、接触古代文学的重要工具。古代诗歌是小学语文课程中重要的文学样式之一，是中国古代文化中浓墨重彩的一笔。学生从古诗中了解古代社会生活，体会古代诗人大家的思想感情。

本文依据《义务教育语文课程标准（2011版）》中对古诗阅读学习的要求和建议，结合中高段小学生古诗篇目和中高段小学生身心发展特点以及余杭区两所小学的实际调查数据为基础，对小学中高段古诗阅读教学进行进一步的探究。

本文通过四个部分来具体论述小学中高段古代诗歌阅读教学的现状和策略。第一部分解读分析《义务教育语文课程标准（2011版）》中针对古诗教学的总目标和学段目标，将古代诗歌阅读教学目标分为诵读优秀诗文、背诵优秀诗文、领悟诗文大意和体验感情展开想象四个阶段。通过分析课程标准的教学目标得出古代诗歌教学目标适应小学生身心发展的结论。列表统计中高段小学语文教材中的古诗篇目和所占百分比，根据古诗的体裁进行统计并发现绝句所占比例最大。第二部分为制定和发放调查问卷。设计两份问卷分别针对学生和教师，对问卷进行归总和数据分析。通过各个问题反应的数据总结小学中高段古代诗歌教学的现状，分别从学校、教师和学生方面发现问题。第三部分则是就问卷中显示的问题提出相应的有效教学策略并进行研究。这一部分以新课标为依托，从以情作引，走进古诗殿堂，以读为本，感受诗歌韵律，化多为精，培养文学素养，自主为主，尊重个性理解，多元教学，渲染诗歌意境五个方面提出了古诗阅读的教学对策，并结合实际教学片段对教学策略进行实际的探究。

目录

摘要

Abstract

绪论

选题背景与意义-5

一、选题背景-5

二、研究意义-5

三、研究目的-6

四、国内研究现状综述-7

第一章 语文课标解读与教材分析-7

第一节 语文课程标准有关要求解读-7

一、阅读目标与内容有关要求解读-8

二、 阅读教学建议有关要求解读-8

三、阅读教学评价建议有关要求解读-8

第二节 小学中高段古代诗歌教材分析-9

一、教材中古代诗歌所占比重分析-9

二、 教材中古代诗歌具体篇目和题材统计分析-9

第三节 中高段古代诗歌教学内容分析-10

一、 写景类教学内容分析-11

二、 叙事类教学内容分析-12

第二章 小学中高段古代诗歌阅读教学现状的调查和分析-13

第一节 问卷数据统计与分析-13

一、小学生古代诗歌学习现状调查分析-14

二、 教师在古代诗歌阅读教学情况的调查与分析-16

第二节 问卷中反映出的教学情况分析-16

一、 学生原因分析-17

二、教师原因分析-17

二、 学校与社会原因分析-17

第三章 小学中高段古诗阅读教学策略的研究-18

第一节 以情作引，走进古诗殿堂-18

一、 了解背景，身临其境-18

二、 把握基调，点燃热情-19

第二节 以读为本，感受诗歌韵律-19

一、 初读感知，营造氛围-19

二、 精读感悟，深刻体验-20

第三节 化多为精，培养文学素养-20

一、 利用已有积累，巧妙引导-20

二、 开展多样活动，提高文学品味-20

第四节 自主为主，尊重个性理解-21

一、 引导学生自主探究-21

二、 注重课堂讨论效果-21

第五节 多元教学，渲染诗歌意境-22

一、 反复吟诵，加深感情体会-22

二、 角色表演，切身感受诗意-22

三、 品味佳句，培养写作品质-23

研究结论与建议-23

参考文献