对中小学语文童话教学价值及策略的探析.doc

资料分类:文史类论文 上传会员:阿怪 更新时间:2014-03-16
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【摘要】童话是儿童文学的一个重要体裁,也是中小学语文教学的一个重要方面。童话因其特殊的艺术特征,符合儿童的思维方式、认知心理,能够培养学生向美向善的情感倾向。我们可以运用讲述故事内容,品味语言,阅读、欣赏童话,表演童话,改编续编等策略进行有效的童话教学。在教学中,还应注意端正教学态度,保护童真,提倡个性化阅读,淡化道德说教,体现人文关怀。

【关键词】童话  幻想性  表演性  个性化  人文关怀

 

   世界文学宝库中,有一笔瑰丽的财富——儿童文学。儿童文学与中小学教育有着十分密切的关系。儿童文学对于中小学语文教育来说,其意义不仅仅是教儿童识字、习文,我们还可以利用它来对少年儿童施行情感教育和审美教育,也就是让儿童文学在中小学素质教育中发挥重要作用。早在本世纪二十年代初期,文学大师郭沫若就在《儿童文学之管见》一文中指出:“人类社会根本改造的步骤之一,应当是人的改造,人的根本改造应从儿童的感情教育、美的教育着手。”他还认为:“文学于人性之熏陶,本有宏伟的效力,而儿童文学尤能于不识不知之间,引导儿童向上,启发其良知良能。……是故儿童文学的提倡对于我国社会和国民,最是起死回生的特效药。”

   在我国现行的中小学语文教材中,儿童文学主要以童话的形式出现。童话也是伴随儿童成长的一个亲密伙伴。因此,如何有效地利用童话对中小学生进行审美教育、情感教育,进而达到陶冶人性的目的,就成了中小学语文教师必须认真探讨的一个重要课题。

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上传会员 阿怪 对本文的描述:童话作为儿童文学的一个重要部分,对于儿童的成长有着极其重要的作用,如何更有效地利用童话对少年儿童进行教育,是所有中小学语文教师都要认真探讨的课题。“十年树木,百年......
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