摘要：素养作为基础教育领域的一个关键，近年来已逐步成为教师教学的重点。江苏省语文特级教师黄厚江顺应该趋势，在其教学活动中积极贯彻提高学生语文素养的目标，如培养学生的语感、激活学生的思维、着眼能力等等，本文就以其散文教学为例，通过具有代表性的课堂教学研究其对于语文素养的理解与实践。

关键词：语文素养；黄厚江；散文教学

近年来，随着人们对自身素养的要求越来越高，对素养的培养逐渐成为了基础教育领域的关键。语文作为教育教学活动中的一门具体学科，其责任便是提高学生的语文素养。那么又该如何提高学生的语文素养呢？用新课程的理念来阐释，就是在每一堂语文课中落实体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。华中师大教授雷实再其《谈谈“语文素养”》一文中将语文素养概括为通过学习与实践，“学生在语文方面表现出的比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”[1]（P31），它不是单方面的，而是一种综合性的涵养，究其核心，则应该是一个人所具有的基本语文知识和语文能力，包括语感、语文学习方法、语文学习能力等等。当然，随着社会的发展，它的内涵也随之不断发展变化。在平时教学中，黄厚江老师着眼于优化和变革现有的语文教学内容和教学模式，开展了一系列旨在提高学生语文素养的课堂活动，下面就从该角度对其经典散文课例进行分析和研究。