摘  要：可视化最初是应用于计算机领域的一种技术，后来逐渐发展到教育领域，与各个学科相结合，就形成了可视化教学。可视化教学就是利用一定的可视化工具将复杂、抽象的理论知识简单化、视觉化、图像化，以便学生们理解和记忆。而就高中历史学科而言，它不仅体系庞大，难度、深度也较初中更高，所以就更需要这种技术来丰富历史教学的内容与方法，从而提高教学效率，优化教学效果。因此，本文主要分为以下四个部分：一、对历史可视化教学的相关概念及范围进行梳理；二、分析总结可视化在高中历史教学中的呈现方式；三、将这些方式运用到具体的教学环节中；四、对高中的历史可视化教学进行反思与总结。

关键词：可视化；教学；高中历史

 

目  录

摘  要

ABSTRACT

一、历史可视化教学的概述 1

（一）概念界定 1

（二）理论支撑 2

二、可视化在高中历史教学中的呈现方式 2

（一）历史图像 3

（二）图表文字 4

（三）情境再现 6

三、可视化在高中历史教学环节中的运用 7

（一）可视化运用于教学导入 7

（二）可视化运用于课堂新授 7

（三）可视化运用于课堂总结 10

（四）可视化运用于学生笔记 12

四、高中历史可视化教学的总结与反思 12

（一）可视化应用于高中历史教学的意义 12

（二）高中历史可视化教学的现状及不足 13

参考文献 14

致谢 15