摘  要： 十八大后，我国加快了教育改革的步伐，逐步将“立德树人”作为学生发展核心素养的目标。新课改后，历史学科活动课作为新出现的新型历史教学课型，在培养学生核心素养的目标下拥有了重大意义。历史学科活动课注重以合作探究等新型学习方式培养学生对学习的兴趣和探究能力，是促进学习、培养学生历史学科核心素养的有效途径。但在实际教学中，在多年应试教育成习惯的背景下，尚处于实践摸索阶段的历史学科活动往往碍于种种原因不能得到很好的实施，也远远不能达到所期待的教学效果和教学目的。

因此，为了加深对历史学科活动课的理解以及在活动操作过程中应当注意的问题，提高中学历史学科活动课的有效性，本文将通过文献研究及案例分析，从理论、实施过程和问题反思这三个方面对指向核心素养的历史学科活动课进行探究，以更好、更方便地服务于历史教学，促进全面学生发展，培养学生的历史学科核心素养。

 

关键词：历史学科活动；核心素养；实施；问题 

 

目  录

摘  要

ABSTRACT

一、 历史学科活动课的内涵、特征及意义 2

（一）历史学科活动课的内涵 2

（二）历史学科活动课的特征 4

（三）历史学科活动课的意义 6

二、 历史学科活动课的类型及实施过程 8

（一）历史学科活动课的类型 8

（二）历史学科活动实施的过程 11

三、 历史学科活动过程中存在的问题及反思 13

（一）历史学科活动过程中存在的问题 13

（二）对策与建议 16

结语 20

参考文献 21

致谢 22