摘要:中学语文教材中的女性形象对学生建立科学的性别观、价值观产生深远的影响；课堂教学中教师对教材中女性形象的正确解读能引导学生建立健康科学的情感态度。本文选取三套不同版本的初中语文教材作为研究对象，充分地分析研究教材中的女性人物形象，具体内容如下：

第一部分，对教材中女性形象的基本情况进行了统计与分析，从多个层面对女性形象进行数量类型的分类统计与角色特征的研究解读，为后面的相关研究奠定了基础；

第二部分，充分研读教材中的各类女性形象，多元解读典型形象的教育价值，从亲情美、爱情美、人格美三个方面进行详细的论述，并提出女性形象要具有时代感、要贴近现实生活、要符合学生认知发展规律的选取标准；

第三部分，在前两部分分析研究的基础上，针对目前教材中所存在的问题进行了深刻反思，并从教育观念、教材编排、教学实践三个层面给出了建议，重点分析教师在课堂教学中对女性形象的教学策略。

本文采用多种科学研究方法，系统地分析对比不同版本教材中的女性形象，深入挖掘女性形象及其对初中生的教育价值。相信这些工作的开展能推动教材中性别问题的研究以及初中语文教材的建设。

关键词：初中语文；语文教材；女性形象

目录

摘要

Abstract

前言   3

一、初中语文教材中女性形象的文本分析   5

（一）语文教材中女性形象的概述   5

（二）语文教材中女性形象的数量研究   6

1.课文题目中女性形象的比例    6

2.故事性课文中女性形象担任主角的比例    8

3.插图中女性形象的比例  10

（三）语文教材中女性形象的角色类型分析   12

1.女性形象的职业形象分析  12

2.女性形象的性格特点分析  16

二、初中语文教材中女性形象的价值取向   18

（一）语文教材中女性形象的教育价值   18

1.亲情美——体会母爱无边，加强道德引领  18

2.爱情美——初探爱情真谛，把握情感教育  19

3.人格美——感悟人性之光，提升精神素养  20

（二）语文教材中女性形象的选取标准   22

1.女性形象要具有时代感    22

2.女性形象要贴近现实生活    23

3.女性形象要符合中学生的认知发展规律    23

三、初中语文教材中女性形象研究的反思和建议   25

（一）消除“男尊女卑”传统观念，纳入性别平等意识   25

（二）减少消极性别暗示，丰富完善女性形象   26

（三）避免主观性别偏见，引导女性形象多元解读   27

结语   28

参考文献   29

致谢   31