要旨：ゆとり教育とは、「詰め込み教育」と言われる知識量偏重型の教育方針を考え直し、思考力を鍛える学習に重きを置いた経験重視型の教育方針のことである。ゆとり教育の期間中に学校教育を受けた世代は 1987 年 4 月 2 日生まれ～2004 年 4 月 1 日生まれであり、ゆとり世代と呼ばれている。2016年に放送されたドラマ『ゆとりですがなにか』では、日本のゆとり世代を詳しく紹介している。ゆとり教育の下で、学生の学習能力が普遍的に低下し、学習態度も端正ではないという世論があり、卒業後も職場で同僚との付き合いの問題がしばしば現れた。本論文は日本のドラマ『ゆとりですがなにか』と『わたし、定時で帰ります。』を切り口として、セリフに基づき、ドラマの中の日本のゆとり世代の人物像と行動様式に反映された価値観を分析して、典型的な人物像に現れる今の日本のゆとり世代の特徴を述べ、「ゆとり世代」の価値観、「ゆとり世代」をもたらした原因、ゆとり教育のメリットと問題点を主要問題として研究する。

キーワード：ゆとり世代； 価値観； ゆとり教育

目次

要旨

中文摘要

1.はじめに-1

2.先行研究-2

3.ゆとり世代の定義と特徴-4

3.1ゆとり世代の定義-4

3.2ゆとり世代の特徴-4

3.3ゆとり世代の価値観-6

4.ゆとり世代になった原因-8

4.1ゆとり教育-8

4.1.1ゆとり教育のメリット-8

4.1.2ゆとり教育の問題点-8

4.2少子化-9

4.3バブル経済崩壊の影響-10

4.4SNS の影響-10

5.終わりに-12

参考文献-13