中文摘要：日本的校园暴力事件一直都没有得到有效地治理，从各个群体对校园暴力事件的认知来看，学生们法律意识淡薄、心智不成熟且偏向自我，对校园暴力的认知普遍过于冷漠和麻木。而那些旁观者从一开始也就是作为冷暴力的参与者，即使他们避免成为未来任何一起校园暴力的受害者这一可能性的发生，默许暴力与对弱者的无视本身就代表了他们遵从了这种游戏规则。在提倡尊重平等的交流的今天，在他们心中种下了完全相违背的理念。

而日剧非自然死亡的第八集讲述了两个遭受校园暴力的同学，感受到孤独无助，饱受身体和心灵上的摧残，最终采取极端的方式，引发了重大的社会事件。校园暴力一直以来都是日本教育的一大难题，是多种要素交织下催化而成的一种现象。在管理主义下的教育模式，经济复苏后对物质的追求和对精神领域的疏忽，再加上家庭环境的影响等等。

日本学校对校园暴力问题没能有深刻的认识，往往更倾向于对软暴力的行为进行合理化解释；日本警方在这类案件的参与性并不高，也没有落实对校园暴力的防止工作；日本政府没有解决校园暴力的决心和主动性，导致立法之后缺乏有效的实施，进而影响到大众对校园暴力的认知。实施上的不彻底使立法没有达到他们最初想要的效果，同时他们也没能做到对受害者的保护和对施暴者的惩治。

校园暴力事件也受到自古以来的文化影响，集体观念和归属感的加持下，使受害者受到暴力伤害的同时，还要继续向施暴一方所在的群体靠近，并试图融入他们。

而在校园暴力事件的发展过程中，受害者的心理也发生了变化。其变化的过程分为四个阶段，第一个阶段为迎合、退让的阶段；第二个阶段为逃避、自我催眠的阶段；第三阶段是接受事实，被欺凌常态化；第四阶段达到极限、爆发阶段。

本论文将从日剧《非自然死亡》浅析不同群体的认知及这种认知产生的影响和受害者学生心理产生的原因和学生心理状态发展变化来进行讨论，为何校园暴力受害者会选择牺牲自我引起关注。

　关键词：校园暴力；《非自然死亡》；学生心理；群体认知

 

目次

要旨

中文摘要

一、はじめに-1

二、『アンナチュウル』といじめ問題-1

三、群体の認識と影響-2

（一）学生-3

（二）学校-4

（三）警察-5

（四）社会-7

四、被害者学生の心理的転換過程-8

（一）社会的要因が人の性格に与える影響-8

（二）被害者学生たちの心理過程-9

（三）被害者学生たちの心理状態形成の分析-10

五、おわりに-10

参考文献-12