摘要  乒乓球作为我国的“国球”，凭借着球小、速度快、趣味性强、人员容易组合等特点，深受广大人民群众的喜爱。随着经济的不断发展，我国对教育事业以及教育人才培养的重视程度在不断的提高，而体育教育专业的学生作为我国体育教育事业的后备人才，肩负着体育教育的重要使命，他们所具备的素质和教学能力水平直接影响着未来体育教育的质量。本文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法等，对四川师范大学体育教育专业乒乓球普修课教学能力培养进行了调查研究。

得出以下结论：

（1）在课时安排上，技术动作学习占大部分课时，很好的培养了学生的示范能力，但在试讲和理论学习方面有所欠缺，一定程度上制约着学生其他几项教学能力的掌握。

（2）乒乓球考核制度的不完善，考核的内容中缺乏了对学生基本教学能力的考核，如学生的讲解能力、教学组织能力等。考核制度的不完善，影响着体育教育专业乒乓球教学能力水平的提高。

（3）在教学能力培养上，学生示范能力和编写教案的能力掌握较好，教学组织能力、讲解能力、和发现及纠正错误动作能力有待进一步的加强。

关键词：体育教育专业  乒乓球普修课  教学能力  培养

目录

摘要

ABSTRACT

1前言-1

1.1选题依据-1

1.2研究意义-1

1.3文献综述-1

1.3.1高校体育教学能力培养的相关研究-1

1.3.2有关乒乓球教学能力培养的研究-2

2研究象与方法-2

2.1研究对象-2

2.2研究方法-2

2.2.1文献资料法-2

2.2.2问卷调查法-3

2.2.3数理统计法-3

2.2.4访谈法-3

3结果与分析-3

3.1四川师范大学体育教育专业乒乓球普修课教学能力培养的重要性分析-3

3.2四川师范大学体育教育专业乒乓球普修课教学情况的调查分析-4

3.2.1乒乓球普修课课时分配情况的调查分析-4

3.2.2体育教育专业乒乓球普修课的教学内容的分析-4

3.3四川师范大学体育教育专业乒乓球普修课教学能力培养的调查分析-5

3.3.1讲解能力-5

3.3.2示范能力-6

3.3.3教学组织能力-6

3.3.4编写教案能力-7

3.3.5发现及纠正错误动作能力-7

4结论与建议-8

4.1结论-8

4.1.1课时安排缺乏合理性-8

4.1.2考核制度不完善-8

4.1.3乒乓球教学能力培养有待全面性的提高-8

4.2建议-8

4.2.1合理分配教学课时数-8

4.2.2完善考核制度-8

4.2.3加强培养学生各方面的教学能力-9

参考文献-10

附录-12

致谢-14