内容摘要：新冠病毒疫情爆发后，社会生活活动受到强烈影响，考虑到病毒的易传播性，群体性的社会活动受到了非常严重影响，甚至有些被强制取消。在此疫情环境下，教育活动受到了较为直接的影响，为了最大限度降低疫情对正常教学开展的影响，切实保障受教育群体正常接受教育，做到“停课不停学”，以互联网技术为基础的远程教育成为教学活动中的重要选择。面对突如其来的新冠病毒疫情，我国的远程教育迎来了新的机遇与挑战，包括其本身环境的变化、其中主体适应问题以及模式如何构建和相关机制的完善。本文将从以上这些方面探讨新冠疫情对于我国远程教育的影响，以及对疫情下远程教育的发展方向提供一些建议。

关键词：新冠病毒 疫情 远程教育

目录

摘要

ABSTRACT

引言-1

一、 我国的远程教育-1

（一）远程教育的概念-1

（二）我国远程教育发展历史-1

二、 新冠疫情下的远程教育途径-2

（一）录播-2

（二）直播-3

（三）全媒体平台-3

三、 新冠疫情下远程教育中的主体遇机遇与挑战-4

（一） 疫情中的远程教育对教师提出了新观念、知识与技能的要求-4

（二） 疫情中的远程教育要求学生增强自我管理能力、学会自主学习-5

（三） 疫情中的远程教育要求家长调节学生心理、营造良好环境-6

（四） 疫情中的远程教育要求学校整合资源、改革体制-7

（五） 疫情中的远程教育要求社会关注弱势群体、接纳远程教育-8

（六） 疫情中的远程教育要求政府做好宏观调控、促进教育公平-9

四、 新冠疫情下远程教育模式构建-11

（一）虚拟教学模式-11

（二）自主学习模式-11

（三）课堂反转模式-12

四、新冠疫情下远程教育机制-12

（一）建立平台服务准入机制-12

（二）建立过程评估监督机制-12

（三）建立经费保障机制-13

（四）建立各级协调机制-13

结语-13

参考文献-14