摘要：在我国经济迅速发展的浪潮中，城市化进程不断加快，大量农村青壮年劳动力涌入城市，与此同时，“留守儿童”作为一个规模庞大的特殊弱势群体伴随而生，父母与孩子在长期聚少离多的状态下，其中暗藏的诸多问题也逐渐显现。家庭是儿童生活和成长的基础环境，家庭教育作为儿童的基础教育，具有其他教育不可替代的地位和作用，目前，留守儿童的家庭教育问题已经成为亟待解决的重大社会问题。本文通过走访农村家庭总结归纳出农村留守儿童的家庭教育模式类型，分析不同教育模式对留守儿童学习成绩的影响，并在此基础上从政府、学校、家庭、社会四个层面出发，提出行之有效的改善对策。

关键词：农村留守儿童，家庭教育模式，学习成绩，对策

目录

摘要

ABSTRACT

引    言-2

一、农村留守儿童自身心理和学习态度的现状-3

（一） 缺乏沟通，性格孤僻内向自卑，自我封闭-3

（二） 厌学，产生无望感-3

（三）逆反心理强，对抗情绪严重，人际交往关系障碍-3

二、农村留守儿童家庭教育模式的弊端对农村留守儿童学习成绩的影响-4

（一） 隔代监护型教育模式的弊端对学习成绩的影响-4

（二） 单亲监护型教育模式的弊端对学习成绩的影响-5

（三） 上代监护型教育模式的弊端对学习成绩的影响-7

三、改善农村留守儿童家庭教育模式以提高学习成绩的对策-8

（一）以政府为主导，为农村留守儿童的家庭教育创造条件和提供保障-8

（二）以学校为基础，搭建家庭教育平台-10

（三）以家长为主体，切实发挥家庭教育的功能-10

（四）以社会为载体，形成关爱农村留守儿童家庭教育的合力-12

四、总结-13

参考文献-14

致    谢-15