摘要：本文首先论述了数感的内涵以及培养学生良好的数感在小学数学教学中的重要地位，但由于数感教学经验不足和学生的个体差异，使得学生数感发展缓慢。在此背景上，提出了培养数感的多元策略：在数学教学设计中，通过深入发掘教材，发现数感资源；创设情境，渗透数感；动手操作，体会数感；强化估算，形成数感；解决实际问题，应用数感，对“数感”在小学数学教学的渗透有一定的参考价值

关键字：数感；小学数学教学；渗透

目录

摘要

Abstract

1 前言-3

2 数感的基本概念-3

2.1-数感的含义-3

2.2-数感的教育价值-3

2.3-数学教学中数感的渗透现状和问题-4

3 培养数感的多元策略-5

3.1-深入挖掘教材中的一切数感资源-5

3.2-创设数学活动情境，渗透数感-6

3.3-动手操作，体验数感-7

3.4-强化估算，形成数感-7

3.5-解决实际问题，应用数感-8

结论--9

参考文献-10

致谢--11