摘要：职业幸福感是评定幼儿教师职业发展水平的重要内容，也是衡量幼儿教育工作质量的重要指标。本研究着重采用问卷调查法，从教师、家长、幼儿园、社会四个方面探讨影响苏州市幼儿园女教师职业幸福感的因素。研究表明，塑造积极人格、争取家长的谅解和配合、幼儿园营造积极宽松的工作氛围、社会予以理解和支持等可以有效地提高幼儿园女教师的职业幸福感。

关键词: 幼儿园女教师， 职业幸福感， 调查研究

目录

摘要

Abstract

1-引 言-3

2-研究方法 .-3

2.1--研究对象 -3

2.2--研究方法 -3

3  研究结果和分析-3

3.1-苏州市幼儿园女教师职业幸福感现状的调查结果-4

3.1.1-幼儿园女教师工作感受状况和对本职业的坚定性.-4

3.1.2-幼儿园女教师职业幸福感现状.-4

3.1.3-幼儿园女教师职业幸福感与幼儿园人际关系.-5

3.1.4-幼儿园女教师职业幸福感与工龄 .-6

3.1.5-幼儿园女教师职业幸福感与个人发展机会.-6

3.1.6-幼儿园女教师职业幸福感与个人价值感及社会地位.-7

3.1.7-幼儿园女教师职业幸福感与家长互动 -8

3.1.8-幼儿园女教师职业幸福感获得和失落的主要原因-8

3.2-苏州市女幼儿教师职业幸福感的现状分析-9

3.2.1-工龄与职业幸福感-9

3.2.2-工作成就感与职业幸福感.-9

3.2.3-人际关系与职业幸福感-9

3.2.4-幼儿园女教师的自我定位与职业幸福感.-9

3.2.5-家园高频率互动与职业幸福感.-10

3.2.6-幼儿园级别与职业幸福感-10

3.2.7-幼儿园人性化管理与职业幸福感-10

3.2.8-幼儿园女教师的职业声望与职业幸福感-11

4  提高幼儿园女教师职业幸福感的策略-12

4.1--积极塑造人格，促进专业发展.-12

4.2--家长的谅解与配合 -12

4.3-幼儿园营造积极宽松的工作氛围 -12

4.4--社会予以理解和支持. -12

结 论-. -13

参考文献. -13