摘要：培养学生的地理实践力在2017年版的地理新课标中被提出。从那以后，有关地理实践力的研究大大增多。在本研究中，为了调查地理实践力的培养现状，分别对自贡市的部分高中地理教师和学生进行了关于地理实践力的培养现状的问卷调查，再从地理学科核心素养和地理实践力的概念出发，采用了文献分析和问卷调查的方法，分析调查结果。研究表明：（1）教师参加地理实践力的培训次数较少，对其的认识程度也较片面；开展的地理实践活动类型较为单一；地理实践活动的开展受到了学校设施设备、家长的反对、学生的能力水平以及教师的教学水平等因素的限制。（2）学生对地理实践活动的兴趣较浓；对独立完成地理实验等较难的活动没有经验和信心；各方面的地理实践能力有待加强。最终，根据调查得出的现状，提出了三项培养策略。期望利用这些研究结论，为后续教师在贯彻地理实践力这一核心素养上提供参考。

关键词：地理实践力；现状；地理教学

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1研究背景-1

1.1.1 2017年新课标要求-1

1.1.2传统的教育模式的弊端凸显-1

1.2国内外研究进展-1

1.2.1国外研究进展-1

1.2.2国内研究进展-2

1.3研究方法和研究思路-3

1.3.1研究方法-3

1.3.2研究思路-3

2基本概念和理论基础-4

2.1基本理念-4

2.1.1地理学科核心素养-4

2.1.2地理实践力-5

2.2理论基础-5

2.2.1建构主义学习理论-5

2.2.2杜威“做中学”理论-5

2.2.3情境学习理论-5

3地理实践力在高中地理教学中的培养现状调查分析-6

3.1问卷设计-6

3.1.1调查目的-6

3.1.2调查对象-6

3.1.3调查问卷设计-6

3.2调查结果分析-7

3.2.1教师问卷调查结果分析-7

3.2.2学生问卷调查结果分析-10

4地理实践力在高中地理教学中的培养策略-14

4.1加强教师培训，提升教师活动教学的意识与能力-14

4.2开展地理实验等多种地理实践活动-14

4.3增强学生实践意识，提高学生活动参与度-15

5总结与展望-15

5.1总结-15

5.2不足与展望-15

5.2.1不足-15

5.2.2展望-15

参考文献-16

附录1：地理实践力在高中地理教学过程中的培养现状调查问卷（教师版）-18

附录2：地理实践力在高中地理教学过程中的培养现状调查问卷（学生版）-20

致谢-22