摘要：随着信息技术的发展，课堂教学日新月异，平板电脑教学越来越被专家、学者和中学一线教师关注。平板电脑用于课堂教学有助于“因材施教”“以学生为中心”“发现学习论”等现代教学理念的实现。本文以人教版必修一高中地理第三章第二节“大规模的海水运动”为例，从课前课标教材分析、学情分析、制定预习方案，课中教学活动及课后教学反馈这三方面，探讨新东方okay平板电脑具体的应用策略。研究表明，平板教学一方面有利于家校沟通、教师技能提高、激发学生兴趣、活跃课堂，另一方面，平板教学也造成学生行为惰性、师生过度依赖信息技术。

关键词：平板电脑；地理教学；洋流运动

目录

摘要

Abstract

1绪论-4

1.1研究背景及意义-4

1.2研究综述-4

1.3研究思路-5

1.4研究内容及方法-5

2核心概念及理论基础-5

2.1 因材施教-5

2.2 以学生为中心-6

2.3 发现学习论-6

3 平板电脑应用于课堂教学的实践策略-6

3.1依托平板电脑进行教学前期分析-6

3.1.1课标教材分析-6

3.1.2学生学情分析-6

3.1.3制定预习方案-7

3.2利用平板电脑进行课堂探究-8

3.2.1设计课堂活动-8

3.2.2师生交流-11

3.2.3生生交流-11

3.2.4家校交流-11

3.3借助平板电脑课后巩固-12

3.3.1分层分组，针对训练-12

3.3.2反馈交流，了解效果-12

3.4课堂总结与反思-12

3.4.1有利于对学生地理实践力的培养-12

3.4.2有利于对教师职业技能的提升-12

3.4.3有利于家校合作的顺利开展-13

4 结论与展望-14

参考文献-15