摘要：近年来，学生在高一时认为地理学习困难，且成绩不理想。基于现状，查发现有很大的原因是初中地理和高中地理的衔接出现了漏洞，导致学生学习问题的出现以及畏难情绪的发生。

在我国初中地理学习两年，初二的结业考试之后，就停止了对地理学科的学习，但是在高中阶段，地理是一门被纳入高考的科目，占高考总分值100分，地理的重要性就不言而喻了。在经过一年的空窗期之后，学生在高一的地理学习中就出现了很多问题。高中老师认为很多内容，比如经纬度，地球公转自转等是初中已经学过的内容，在高一上课时，就会认定学生已经掌握或了解相关内容，从而略讲或者不讲。但是对于学生来说，已经一年没有接触地理学科的学习，很多地理知识已经遗忘殆尽。由于学生和老师出现了对衔接内容认知的误差，那么也就出现学生学习高一地理不理想的问题。

基于以上问题，我们研究关于初中地理和高中地理的衔接问题。通过分析初中地理教材和高中地理教材的内容联系，找出相关衔接内容和重难点，以及具体的解决方法，从而解决初中地理和高中地理的衔接问题，提升学生学习地理的积极性和减少其畏难情绪。

关键词：初中地理；高中地理；衔接

目录

摘要

Abstract

绪论-1

1.1研究背景和研究意义-1

1.1.1研究背景-1

1.1.2研究意义-1

1.2国内外研究现状-2

1.2.1国内研究现状-2

1.2.2国外研究现状分析-3

1.3研究思路和内容-3

1.3.1调查大家关于初高中地理衔接的看法-3

1.3.2教材内容分析-3

2.理论基础-4

2.1.教学衔接-4

2.2初中地理教材和高中地理教材-4

2．3初中地理课程标准和高中地理课程标准-4

2.4地理核心素养分析-4

3.初中地理教材和课程标准的联合分析-5

3.1初中地理7年级上册-5

3.2初中地理7年级下册-6

3.3初中地理8年级上册-6

3.4初中地理8年级下册-6

4．高中地理教材和课程标准的联合分析-7

4.1地理教材必修一-7

4.1.1第一章行星地球-7

4.1.2地球上的大气-7

4.1.3地球上的水-7

4.1.4地表形态的塑造-8

4.1.5自然地理环境的整体性和差异性-8

4.2地理教材必修二-8

4.2.1第一章人口的变化-8

4.2.2城市和城市化-8

4.2.3农业地域和工业地域的形成和发展-8

4.3.4交通运输布局及其影响-9

4.3.5人类和地理环境的协调发展-9

4.3地理教材必修三-9

4.3.1地理环境和区域发展-9

4.3.2区域生态环境建设-9

4.3.3区域资源的综合开发利用-9

4.3.4区域经济发展-9

4.3.5区际联系和区域协调发展-9

5.初中地理和高中地理内容的衔接-10

5.1必修一和初中地理的衔接-10

5.2必修二和初中地理的衔接-11

5.3必修三和初中地理的衔接-11

6.结论和展望-11

参考文献-14

附录一-15

致谢-17