摘要：随着新课程改革的实施，中小学展开了多种形式的教学研究。其中，同课异构的教学研究形式逐渐应用于各学科的课堂教学之中，引起了强烈反响，并且得到了教师们的关注和认可。本文在同课异构的教学形式下，以《矩形的性质》教学为例，选取了两位教师不同的课堂教学设计，分别从导入新课，感悟新知；探索过程，归纳性质；运用知识，解决问题；课堂小节，归纳提升四个方面进行分析思考。两位教师的课堂教学各有各的特点，剖析这两位教师在各个环节中的教学设计以及所采用的教学方式，从中学习一些优秀的教学经验，不断地探索有效的课堂教学方式，从而提高课堂教学的效率，提升教师的专业水平。

关键词：同课异构； 案例分析； 教学反思

目录

摘要

Abstract

1.引言-1

2.课例呈现以及分析思考-1

2.1导入新课，感悟新知-1

2.2探索过程，归纳性质-2

2.3运用知识，解决问题-4

2.4课堂小节，归纳提升-5

3.“同课异构”教学反思-6

3.1同课异构课例对比下的反思-6

3.2同课异构应用价值的反思-8

4.结语-9

参考文献-11

致谢-12