摘 要：化学实验教学对于化学学科、化学教学来说，都是十分重要的。教学的质量与化学实验教学有着密不可分的关系，但是当今在现实的化学教学中，化学实验并没有得到足够的重视，这和新课标提倡的观点是不相符的[1]。

因此本文以建构主义学习理论、人本主义学习理论和教学论的相关理论为研究支撑，对白城市四所有代表性的中学为研究对象，通过对学生的问卷调查和对教师的问卷调查与访谈，总结分析了白城市实验开课情况，指出了存在的问题，并尝试性的提出了改进的建议。通过调查问卷初步探查，进行数据的统计、整理和分析，探查产生此现状的原因，针对存在问题提出有利于开展化学实验教学改进建议。

关键词：中学化学；实验教学；开课情况

目录

摘 要

abstract

1绪论-1

1.1研究目的及意义-1

1.2国内外研究现状-1

2白城市中学化学实验开课情况调查研究的理论基础-2

2.1教育心理学理论基础-2

2.1.1建构主义学习理论-2

2.1.2人本主义的学习理论-2

2.2教学论理论基础-2

2.2.1化学实验-2

2.2.2化学教学实验-2

2.2.3中学化学实验-2

3白城市中学化学实验教学现状调查-3

3.1调查方式及调查对象-3

3.2调查内容-3

3.3调查结果与统计-3

3.3.1初高中化学实验开课情况图表-4

3.3.2中学化学实验未做原因-4

3.3.3中学化学实验开课情况教师问卷调查结果统计-5

3.3.4中学化学实验开课情况学生问卷调查结果与统计-7

3.4白城市中学实验开课情况的现状-9

3.4.1实验条件方面-9

3.4.2教师方面-10

3.4.3学生方面-11

4白城市中学化学实验开课情况改进建议-12

4.1实验条件方面-12

4.1.1转变领导者的观念，更新办学理念-12

4.1.2增加投入力度，保证实验资源的充足-12

4.1.3引进并培养专职的实验员-12

4.2教师方面-12

4.2.1定期接受培训，提升专业能力-12

4.2.2培养创新思想，积极改进实验-12

4.2.3深化核心素养，突破应试教育的思想枷锁-13

4.3学生方面-13

4.3.1积极调动学生思想，提高实验效率-13

4.3.2努力培养学生的核心素养-13

结论-14

参考文献-15

附录-16

附录1-16

附录2-20

附录3-23

致谢-25