摘 要：在2017版新课标发布之后，化学核心素养逐渐成为教育界的热门话题。对于教师而言，如何设计一堂不仅可以达到教学目标，突出重难点而且能够落实学生化学核心素养的课是非常重要的。这不仅体现教师的专业素养还有教师的研究与创新精神。本文以新课标理论和教育学心理学理论作为化学核心素养的理论支撑，以三所不同类别学校的教师和学生作为研究对象，以文献研究法、问卷调查法作为研究方法，主要研究落实化学核心素养的化学教学案例，以“苯”这节课为例进行具体分析。本节课注重对苯的分子结构和性质上的教学。以此为主线分析化学核心素养在苯的教学设计中的落实情况。在上完“苯”这节课之后对三所不同类别学校教师和学生的进行问卷调查。根据数据分析可以得出教师在教学过程中运用多种教学方法有利于学生化学核心素养的落实。但是对于众多学生来说科学探究与创新意识和科学态度与社会责任的素养得分普遍较低。同时针对上述情况，提出了改进策略。在化学教学设计时要注意与化学学科核心素养的结合，精选素材创设情境，重视化学实验。落实好化学核心素养有助于培养学生成为社会所需要的人才。

关键词：化学核心素养；教学案例；化学教学

目录

摘 要

abstract

1 绪论-1

1.1 落实化学学科核心素养的中学化学教学案例研究的目的及意义-1

1.2 落实化学学科核心素养的中学化学教学案例的国内外研究现状-1

2 落实化学核心素养的中学化学教学案例研究的理论基础-3

2.1 教育心理学理论基础-3

2.1.1 建构主义学习理论-3

2.1.2 有意义学习理论-3

2.2 新课标理论基础-4

2.2.1 中学生核心素养-4

2.2.2 学科核心素养-4

2.2.3 化学学科核心素养-4

3 落实化学学科核心素养的中学化学教学现状调查-6

3.1 调查对象及内容-6

3.1.1 调查对象-6

3.1.2 内容-6

3.2 调查结果统计与分析-10

3.2.1 落实化学学科核心素养的化学教学现状教师调查问卷结果与统计-11

3.2.2 落实化学学科核心素养的化学教学现状学生调查问卷结果与统计-13

3.3 现状阐述-17

3.3.1 优点-17

3.3.2 缺点-17

4 落实化学学科核心素养的中学化学教学案例——《苯》-18

5 落实化学学科核心素养的化学教学设计建议-27

结论-28

参考文献-29

致谢-31