摘要：本文通过对吉林省白城市中学生物教师的基本信息进行调查，基于调查数据进行了实证分析。通过统计分析得知在白城市中学生物教师的性别比例失调，年龄呈现右偏性，且整体的学缘现状相对较差；通过卡方分析得知有第二学历的人群在教龄、获奖情况以及年龄上都显著高于没有第二学历的人群。结合当地教师的整体就读学校和学历信息得出中学生物教师学历层次还需要进一步得到提高。通过方差分析研究可知职称越高，年龄越大的显著差异性结果显示获奖次数更多且高级职称的数量相对较少。通过岭回归分析研究了多个因素对获奖情况的影响情况，总结得出是否有第二学历, 教龄大小, 年龄高低,以及职称高低会对获得奖励次数产生显著的正向影响关系。本文基于实证分析结果提出建议，首先政府和相关教育部门要加大继续教育力度、广开师资来源渠道。其次对优职称评价比例进行优化。

关键词　生物教师  调查分析

目录

摘要

Abstract

1 绪论-2

1.1 课题背景-2

2 调查说明-3

2.1 调查对象-3

2.2 调查目的-3

2.3 调查内容-3

3 实证分析-4

3.1 中学生物教师队伍的性别、年龄结构情况-4

3.2 中学生物教师队伍的学历结构情况-5

3.3 中学生物教师队伍的职称情况-7

3.4 中学生物教师队伍的学缘情况-8

3.5 教师优秀度影响因素分析-9

4 结论与对策-13

4.1 结论-13

4.1.1 教师年龄和性别比例不合理-13

4.1.2 教师学历层次需要进一步得到提高-13

4.1.3 高级职称教师年龄偏高-13

4.1.4 学缘状况有待改善-13

4.2 优化中学生物教师队伍结构的对策-14

4.2.1 加大继续教育力度-14

4.2.2 广开师资来源渠道-14

4.2.3 优化职称评价比例-15

参考文献