摘要：本论文首先阐述研究课题的背景及其实际意义，并明确中学生物教师队伍结构的概念及组成要素，在此基础上调查吉林省镇赉县中学生物教师基本情况。通过文献研究法，问卷调查法对吉林省镇赉县中学生物教师队伍结构现状进行客观深入的调查。主要调查教师姓名、教师性别、教师年龄、教师毕业学校、教师所教年级、教师职称、是否热爱本职工作、教学经验及能力等方面内容。结果表明：镇赉县中学生物教师性别差异较大，男女性别比例严重失衡，镇赉县中学生物教师师资力量也较为薄弱，50岁以上的老教师第一学历为中专，大专，新教师全都是本科毕业，但毕业的院校都为普通院校，无重点大学毕业教师，这就要求教师在教学过程中要善于发现自身不足，不断拓展专业知识，拓宽自己的视野，努力成为一名优秀的中学教师；镇赉县教师职称评定主要倾向于老教师，高级职称教师年龄基本在50岁左右，新老师无法参与高级教师职称评定，这样会打击新教师的工作积极性，老教师也会产生一定的倦怠心理。 本文通过对调查到的数据进行分析，对镇赉县中学生物教师的基本情况有了一个整体的了解，对所存在的问题提出了相应的对策，从而达到优化教师队伍，促进镇赉县中学生物教师队伍的健康发展。

关键词：　生物教师；队伍结构；基本情况调查

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.1.1 国内中学生物教学现状-1

1.1.2 国外中学生物教学现状。-1

1.2 研究意义-1

2 调查的内容与方法-3

2.1 调查内容-3

2.2 调查方法-3

2.2.1 文献研究法-3

2.2.2 问卷调查法-3

3 调查结果-4

3.1 中学生物教师性别情况-4

3.2 中学生物教师年龄情况-5

3.3 中学生物教师教龄情况-6

3.4 中年生物教师职称情况-7

3.5 中学生物教师学历情况-7

4 调查的主要问题与应对措施-9

4.1 教师性别差异较大-9

4.1.1 性别差异较大所造成的问题-9

4.1.2 性别差异较大解决措施-9

4.2 师资力量比较薄弱-9

4.2.1 师资现状的问题-9

4.2.2 努力提高教师水平-10

4.3 加大高级职称的比例-10

4.3.1 职称比例问题-10

4.3.2 改善传统职称评定-10

结论-11

参考文献-12

附录-14

致谢-15