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摘要

ABSTRACT

一、引言-1

（一）研究的目的-1

（二）研究对象及方法-1

二、角色扮演在小学高年级英语教学中的运用现状问题及原因-2

（一）角色扮演在小学高年级英语教学中运用现状问题-2

1. 教师对角色扮演认可度高，但使用较少-2

2. 教师对于角色扮演的种类了解，运用单一-3

3. 学生参与度低-4

4. 教学过程完成后，教学效果不理想-5

（二）角色扮演在小学高年级英语教学中应用存在问题的原因-6

1. 社会文化价值观影响-7

2. 学校教学环境影响-7

3. 学生心理认知影响-7

4. 角色扮演局限性-8

三、提升角色扮演在小学高年级英语教学中应用的措施-8

（一）加强理论学习，促进运用-8

（二）重视多种角色扮演类型地运用-9

（三）利用道具，激发学生学习动机-10

（四）采取多种方式评价，加强教学反思-11

参考文献-13

附录1：江苏省南京市江宁实验小学五年级一班和六年级一班学生角色扮演观察表-15

附录2：江苏省南京市江宁实验小学五年级一班和六年级一班教师访谈表-16

致  谢-17

 

摘要：角色扮演教学是目前世界上广泛流行的一种教学模式，它使学生在课堂教学活动中重新占据主导地位，被大多数教师应用于各种学科的教学中，教学效果显著。本文以江苏省南京市江宁实验小学五年级一班和六年级一班的学生为观察对象，通过问卷调查、课堂观察和访谈等研究方法来了解学生的实际情况。调查主要针对师生对于角色扮演的认可度、角色扮演种类、学生参与度和教学过程进行分析，发现教师对角色扮演认可度高，但使用较少；教师对于角色扮演法种类的了解以及运用单一；学生在角色扮演教学过程中参与度低；教学过程完成后，教学效果不理想等。在发现一系列关于角色扮演法应用现状的问题后，通过对五年级一班和六年级一班的两名英语教师进行深度访谈，得知影响小学高年级英语教学中对角色扮演运用的因素主要有社会文化价值、学校教学环境、学生心理认知和角色扮演局限性等。基于此，角色扮演在小学高年级英语教学中的应用措施主要为加强理论学习，促进运用；重视多种角色扮演类型的运用；利用道具，激发学生学习动机；采取多种方式评价，加强教学反思等。通过这些措施，希望可以改善小学高年级英语角色扮演法的运用现状，提升教学效果。

关键词：角色扮演；小学高年级；英语教学；应用研究