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摘要

ABSTRACT

一、 绪论-1

（一） 研究目的-1

（二） 研究对象-1

（三） 研究方法-1

二、 对小学低年级语文教材插图进行分析-2

（一） 插图数量分布不均-2

（二） 插图类型分布不均-2

（三） 不同年级插图存在差异-3

（四） 插图在语文各部分分配不同-4

（五） 插图重视传统文化的传承-6

三、 插图在小学低年级语文教学中的应用现状-7

（一） 认识插图现状-7

（二） 运用插图现状-10

四、 教师在教学中有效利用插图进行语文教育的对策-11

（一） 教师完善利用插图教学的意识-11

（二） 利用插图进行课堂导入-12

（三） 通过插图理解课文重难点-13

五、 教师指导学生有效利用插图进行语文教育的对策-13

（一） 教导学生利用插图学习-13

（二） 培养学生的实践和创新能力-14

（三） 提高学生识字能力-15

（四） 提高学生写话能力-16

（五） 提高学生阅读能力-17

参考文献-19

致谢-20

 

摘要：课本插图在语文教材之中是十分鲜活的材料资源，通过其形象能够吸引学生的注意，能够直观的体现出语文教材的内容，已经受到了许多教育者的关注。由于插图作为新的材料资源地位得到落实，因此对于插图的利用也能够更好的体现出教师的专业水平。研究语文教材中的插图有利于推动语文教学的创新，提高教师的教育水平，因此本文主要研究小学低年级课本插图教学的应用情况。通过研究发现，目前在应用过程中存在着一定的问题，主要的问题是插图只是摆设、理论素养缺失、课文与插图关联性认识不足、难以把握运用时机、难以抓住插图与课文的联系和缺乏辨析插图质量的能力等，因此本文通过研究提出了一定的对策，教师要在教学中完善利用插图教学的意识、利用插图进行课堂导入、通过插图理解课文重难点，教师还要教导学生利用插图学习、培养学生的实践和创新能力、提高学生识字、写话和阅读能力等，从而有效的提高小学低年级中语文教学课本插图的应用，创新语文教学的方式。

 

关键词：课本插图教学；小学低年级；语文教学；应用