摘要：为了将“情感态度与价值观”更好地融入到物理课堂中，本研究从“是什么、为什么、怎么办”三个方面进行论证：什么是科学价值观、物理教学中渗透科学价值观教育的意义、教师应该如何对学生进行科学价值观教育。

着重点是“教师应该如何对学生进行科学价值观教育”，从爱学乐学、尊重自然规律、实事求是、可持续发展、热爱科学、热爱祖国等价值观着手，并结合具体实例进行论述。这不仅使得学生收获颇丰，更能拓宽教师的素养层面。由此可见，在物理教学中融入科学价值观教育意义非凡，有着举足轻重的影响。

关键词：物理教学；科学价值观；学生；教师；素养

目 录

摘 要

Abstract

1.引言1

2. 什么是科学价值观 2

2.1价值观的定义 2

2.2科学价值观的定义 2

3. 物理教学中渗透科学价值观教育的意义 4

3.1对学生的意义 4

3.2对教师的意义 4

3.3对社会的意义 4

3.4对国家的意义 5

4. 物理教学中开展科学价值观教育的途径 6

4.1挖掘教材，形成爱学乐学的科学价值观 6

4.2开展自主探究活动，形成尊重自然规律的科学价值观 9

4.3渗透STSE教育，形成可持续发展的科学价值观 12

4.4渗透物理学史，形成热爱科学的价值观16

4.5在习题教学中进行科学价值观教育18

反思与总结 24

致谢 25

参考文献 26