摘要:我国东西部教育资源严重失衡、城乡教育差别巨大，与城市高质量的教育条件相比，农村教育无论在基础设施、学习氛围、师资力量上都处于弱势状态。而要想发展好农村的教育事业，提升整体的教学水平、办学质量，必然依靠的核心就是在校教师。但“爱岗才能敬业”，因而农村教师的职业幸福感，不仅关系其自身的心理体验、也关系着农村学生的成长，乃至农村教育的良性循环发展。

为更好的了解西部农村小学教师的职业幸福感现状，本论文主要采用质性研究的方法，以麦岭镇9所小学的20位农村教师为研究对象，从择业动机、职业成就、学校管理、人际关系、工作环境、薪酬待遇、工作压力、家长支持、社会地位等9个方面对他们的职业幸福感及其可能的影响因素进行分析。

被访教师的职业幸福感总体偏低，特别是在薪酬待遇，工作压力，家长支持和社会地位几个方面，表现尤为明显。

关键词：西部农村；小学教师；职业幸福感

目录

摘要

abstract

一 前言-2

（一）研究背景-2

（二）研究目的和意义-2

（三）研究现状-3

（四）相关概念界定-5

（五）研究方案-6

（六）研究对象基本情况-7

二、教师职业幸福感的现状分析-8

（一）择业动机-8

（二）职业成就-9

（三）学校管理-10

（四）人际关系-10

（五）工作环境-11

（六）薪酬待遇-11

（七）工作压力-12

（八）家长支持-13

（九）社会地位-14

（十）小结-14

三、对教师职业幸福感的影响因素分析-15

（一）获得职业幸福感的因素-15

（二）削弱职业幸福感的因素-16

四、提升西部农村小学教师职业幸福感的建议-18

（一）提升教师自身价值观和获得幸福的能力-18

（二）通过政策实施，提升西部农村教师的待遇-19

（三）提高学生家长对农村教师工作的支持度-19

（四）加强和完善学校的相关管理-20

五 结语-21

参考文献-22

附件-23