近二十年小学低年段汉字教学理论综述.docx

资料分类:文学论文 上传会员:红叶子 更新时间:2020-03-11
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【摘要】中国汉字博大精深,不论是从构造上还是从结构上来说,都值得我们去探索和研究。其中,对于汉字解析的研究,更是可以实际运用到相关的领域,取得事半功倍的效果。比如运用到中小学的汉字讲授中。但在实际教学过程中,要注意在运用时把握住汉字的基本构造规律,把汉字的声、体、意密切联系起来,关键是让学生养成观体、念声、记意的良好习惯。采用多样化的讲解手段,去除现行低年段汉字讲解中的种种缺点,让汉字教学步入正确的轨道,满足新课标内容的要求。指导孩子们准确研习语文汉字习得的要领,教会学生正确的学习方式,造就学生探寻汉字的乐趣,全盘施行素质教育,充实学生的思想内容。为学生学习汉字给予有效的工具,为学生的朗读和写作奠定地基,提高学生的动手能力和识记能力。

【关键词】汉字教学;素质教育;学生思维

 

目录

摘要

Abstract

引言-1

(一)汉字教学法理论回顾-1

(二)简单的评述及问题-3

一、理论依据-3

二、最新的汉字教学理论研究介绍-5

(一)王宁的《汉字教学的原理与各类教学方法的科学运用》-5

(二)楼淑建的《开展小学识字教学的几点体会》-6

(三)张明虎、彭杰、刘志英的《浅论汉语作为第二语言教学中的汉字教学》-7

三、关于最新汉字讲授理论的优缺点评述-8

四、关于本文汉字教学研究的建议-8

(一)有关汉字字形问题的建议-9

(二)有关汉字教学中质与量问题的建议-10

结语-13

参考文献.14

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最新评论
上传会员 红叶子 对本文的描述:众所周知,汉字讲授是低年段语文教学中十分关键的方面。大量实践证明,一个人的聪慧体现在其识字写字的能力上。当我们结束咿呀学语的阶段,慢慢讲话,逐渐开始探索言语字词,......
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