摘要：离合词在汉语里是一个十分特别的存在。在上个世纪，学者们的研究是以离合词本体为中心，近年来，外国人学习汉语的热度逐渐升高，学者们的研究重心开始倾向对外汉语教学课堂中的离合词教学问题。众多专家用心钻研多年，却始终没能形成一套简洁高效的离合词教学系统。留学生们在学习离合词时不知道何时可分离，何时不可分离，或者何时既可分离又可结合，在使用过程中难免会出现成系统的偏误。本文选用留学生使用的频率高又有代表性的离合词，结合大量真实的离合词偏误句，运用所学知识将离合词偏误句进行分类并努力分析其偏误成因，我们在此基础上提出我们认为的对中高级留学生更好的学习汉语离合词的有效的教学策略，希望能给离合词教学提供一些参考方法。

关键词：对外汉语教学；离合词；偏误分析；教学策略

目录

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论-1

一 、选题的缘起与意义-1

二、相关研究概述-1

(一) 汉语离合词的本体研究现状-1

(二) 对外汉语教学中的离合词研究现状-2

三、研究方法-2

第二章 离合词的定义、分类-3

一、离合词的定义-3

二、离合词的分类-3

第三章 离合词的特点-6

一、大多数离合词后面不带宾语-6

二、大多数离合词能够受“不”和程度副词修饰-6

三、离合词中间可以插入成分-6

(一)-插入动态助词“着”“了”“过”和代词或者“代词＋的字结构”-6

(二)-插入补语-6

(三)-插入定语和疑问代词-7

四、离合词的重叠形式和倒装形式-7

第四章 动宾式离合词的偏误类型-8

一、动宾式离合词后误带宾语-8

二、动宾式离合词中间插入成分不当-9

(一) 插入动态助词“着、了、过”-9

(二) 插入短语-9

三、动宾式离合词重叠不当-10

四、动宾式离合词倒装不当-11

第五章 动宾式离合词偏误的成因及教学策略-12

一、动宾式离合词的偏误成因分析-12

(一)-母语负迁移-12

(二)-目的语规则泛化-12

(三)-教材编写-13

(四)-教师讲解不充分和学生的回避策略-13

二、教学策略-14

(一) 先“合”后“离”-14

(二) 逐渐深入和重点示范-14

(三) 教师讲解与教材编写-14

(四)-相关工具书的使用-15

第六章 结语-16

参考文献-17

致  谢-19