摘要：本文首先对体验模式、明德模式、全身反应模式等三种典型教学模式进行具体分析，再分别对三种不同教学模式从教学对象、语音教学、词汇教学、语法教学等四个方面进行分析比较，分析三种教学模式的异同。

本文内容共有四章

第一章为前言部分，叙述了选题的目的及意义。当今对外汉语教学模式的研究现状；第二章分别对体验模式、明德模式、全身反应模式三种对外汉语典型教学模式进行具体分析；第三章分别从三种典型模式在适用对象、语言教学、语法教学、词汇教学等四个方面作具体分析。第四章为结论，将对全文进行总结回顾。

关键词：对外汉语教学；教学模式；课堂教学；对比分析

目录

摘要

Abstract

第一章 前言-1

第一节 选题目的及意义-1

第二节 研究现状-1

一、对外汉语教学模式研究-2

第二章 对外汉语教学的三种典型模式-4

第一节 对教学模式的定义-4

第二节 “体验模式”及其研究-4

一、泰国：体验汉语-4

二、教学目标-4

三、设计理念-4

四、理论基础-5

五、教材特色-5

六、小结-5

第三节 “明德模式”比较及其研究-6

一、美国：明德中文署校-6

二、明德模式的教学特点-6

三、教学目标-6

四、教学实施-7

五、教学效果-7

六、小结-7

第四节 “全身反应模式”比较及其研究-8

一、韩国：TPR教学法-8

二、全身反应法（TPR）及相关研究-8

三、TPR教学法的理论基础-9

第三章 对外汉语教学三种典型模式对比研究-11

第一节 适用对象及其汉语水平的不同-11

一、体验模式-11

二、明德模式-11

三、全身反应模式-11

第二节 三种典型模式在对外汉语语音教学中的对比分析-12

一、体验模式-12

二、明德模式-12

三、全身反应模式-12

第三节 三种典型模式在对外汉语词汇教学中的对比研究-13

一、体验模式-13

二、明德模式-13

三、全身反应法在初级汉语词汇教学中的应用-13

第四节 三种典型模式在对外汉语语法教学中的对比研究-14

一、体验模式-14

二、明德模式-14

三、全身反应模式-15

第四章 总结-16

第一节 讲究教学方法-16

第二节 遵循教学原则-16

第三节 遵循学习规律-17

第四节 提高自身素养-17

一、心理学素养-17

二、教育学素养-17

三、语言学素养-17

四、文化学素养-18

结 语-18

参考文献-19