摘要：在小学教学中，识字教学不仅是其它学科教学的基础，还是语文其它活动教学的基础。识字教学虽然非常重要，但却存在着许多问题。自从字理理识字教学法被提出以来，便被推广运用，取得了大量的理论和实践成果。与其它识字教学法相比，字理识字教学法注重汉字的构形规律，能够将其它识字教学法有机联系起来。

字理识字教学法有深厚的汉字学、教育学、心理学等学科理论基础，有科学性原则、理论联系实际的原则和开放兼容的原则。虽然字理识字教学在识字教学中起着很大的作用，但在实践应用中，仍存在很多问题，例如错误解析字理、过度解析字理、简单解析字理等。所以教师在教学中应增强字理理论，结合实际情况，并且立足文本，科学、适度、合理地解析字理。 

字理识字教学有着一定的使用范围和条件，不能将其过于理想化和绝对化。值得反思的是，在基于字理的现代汉字分析中，字形分析不能以古今失衡、字理阐释不能以偏概全、字理识字教学有待完善。

关键词：小学语文；识字教学；字理识字

目录

摘要

Abstract

一、 小学字理识字教学的必要性-2

（一） 识字教学发展的需要-2

（二） 落实语文课程标准对识字教学要求的需要-2

（三） 改善小学识字教学现状的需要-3

二、 小学字理识字教学概述-3

（一） 字理识字教学的概念-3

（二） 理论基础-4

（三） 字理识字教学与传统的识字教学的结合-5

（四） 字理识字教学的原则-5

（五） 字理识字教学的作用-6

三、 小学字理识字教学法在运用中存在的问题及其对策-6

（一） 小学字理识字在教学应用中的问题-6

（二） 小学字理识字在教学应用中的问题解决措施-8

四、 对小学字理识字教学的反思-9

（一） 字形分析不能古今失衡-9

（二）字理阐释不能以偏概全-10

（三）现代汉字的字理分析-10

（四）字理识字教学有待完善-11

参考文献-12

致谢-13