摘要：语文教育家张志公先生在《读写门径》中对当前的作文教学困境提出了自己的相关意见。在为什么写作的问题上，他将写作视为服务于学习、生活、工作需要的工具，学生可以借此表达自己以此来与他者对话。在怎样写作的问题上，他注重读者意识的存在，并对作文的结构、用词做出了一定的标准。在如何教授作文的问题上，他将视线转移到多样化的教学，注重口语与书面训练，提出片段与整体写作相结合的训练方式。这些内容基于学生的主体地位，对教师主导提出了一定的要求，同时对现代教育的发展也有一定的指导作用，但由于时代不断发展，有些内容并不适用于当下，因而要辩证地选择其内容。

关键词：读写门径；作文教学观；教育思想；口语能力 

目录

摘要

Abstract

绪论-2

（一）研究缘起及意义-2

（二）研究现状-2

一、明确为何而文-3

（一）适应学习、生活、工作的需要-3

（二）表达观点、展示自我、交流对话的需要-4

二、教授为文之道-5

（一）写作的前提——明确对象和目的-5

（二）写作的基础——重视通盘筹划-5

（三）写作的要求——精短、朴实、有个性-6

三、提示教文之道-6

（一）作文训练要培养学生大胆严谨的态度-7

（二）作文训练要通过多种方式结合进行-7

四、《读写门径》的价值与不足-8

（一）价值与启示-9

1.致用思想-9

2.生本思想-9

（二）不足与完善-10

结  语-11

参考文献-13

致  谢-14