摘要：阅读教学作为语文教学的主要内容，一直以来受到教师的关注；口语交际教学虽然也是语文教学的一部分，但是受到种种原因的影响，在实际教学中还没有很好地落实。事实上，阅读教学与口语交际教学可以结合在一起以达到更好的教学效果，本研究探讨了“读说”结合式阅读教学，旨在将口语交际作为阅读教学的一种途径，创新阅读教学的形式，在对学生口语交际的能力产生积极影响的同时，对阅读文本有更加深刻的理解，更好地实现阅读教学的目的。本文首先梳理了“读说”结合式阅读教学的含义和特征，然后就这一阅读教学的形式提出了实施的原则、方法，最后以两篇具体的文本为例，具体说明这一阅读教学形式的教学设计。

关键词：  “读说”结合;口语交际；阅读教学

目  录

摘  要

Abstract

引言-1

第一章 “读说”结合式初中语文阅读教学概述-3

一、“读说”结合式初中语文阅读教学的涵义-3

二、“读说”结合式初中语文阅读教学的特征-3

1.“读说”结合式初中语文阅读教学具有情境的优越性-3

2.“读说”结合式初中语文阅读教学具有语言的借鉴性-3

3.“读说”结合式初中语文阅读教学具有应变的可能性-4

三、“读说”结合式初中语文阅读教学的意义-4

第二章 “读说”结合式初中语文阅读教学实施原则-4

一、语文核心素养整体发展-4

二、立足文本审美规范-4

三、寻找最好的切入点-5

1、与学生的实际生活相关联-5

2、运用“删减法”、“换词法”等对一个字、一个词、一段话进行讨论-5

3、运用对比法及不同表达形式来呈现同一话题，体会不同的交际方式-6

4、拓展文本中的空白-6

5、情境式的即兴发挥-7

第三章 “读说”结合式初中语文阅读教学设计举例-8

结  语-13

致  谢-14