摘要：话语标记是近十年来语用学研究领域的热门内容，它指的是自然会话中在语法上具有独立性、语音上具有停顿、语用上具有篇章衔接功能和人际互动功能、语义上无实义、位置上比较灵活的表达式。会话者在交际中对话语标记的运用是无意识的，外国留学生在学习汉语时势必会涉及到话语标记的运用问题。第二语言学习者在交际中对话语标记的运用呈现出类型单一集中的特点。此外，不同母语背景的中文学习者由于中文水平、口语习惯、心理状态以及语言接触等方面的影响，运用话语标记的时候也呈现出不一样的特点。因此，在对外汉语教学中教师应适当增加对留学生的话语标记教学，尽可能多地为其提供与汉语本族语者交际的机会，从而促进其汉语口语更加地道自然。

关键词：会话篇章衔接与连贯；话语标记；第二语言学习

目  录

摘  要

Abstract

引  言-2

一、什么是话语标记-3

（一）话语标记的界定-3

（二）语标记的区分-3

（三）话语标记的分类-5

二、语料来源及研究方法-5

（一）语料来源-5

（二）研究方法-6

三、数据结果及统计分析-6

（一）话语标记的数据统计情况-6

（二）结果分析-8

1.高级阶段留学生基本形成目的语元语用意识-8

2.高级阶段留学生对话语标记的选择比较集中-8

3.话语输出量与话语标记数量不成比例-9

4.不同个体对话语标记的依赖程度不同-9

5.不同个体对话语标记的选择偏好不同-10

（三）个体差异原因分析-10

1.汉语水平的高低-10

2.口语习惯及心理状态的不同-11

3.语言接触-11

（四）对外汉语教学建议-11

结  语-12

注  释-13

参 考 文 献-14

附  录-16

致  谢-22