摘要：人格教育一直是语文教育界非常重视的课题。该论文的重点在于探究程红兵语文人格教育思想形成的因素，研究程红兵语文人格教育思想在教学中的具体体现，为一线语文教师的自我提升和实际教学提供一些启示：重视教师人格魅力的引领，重视教师专业化成长的条件，重视综合性课程体系的价值。

关键词：程红兵；语文人格教育；教育思想

目录

摘要

Abstract

一、引  言2

（一）研究缘起与意义2

（二）文献综述2

1.研究现状2

2.问题与展望3

（三）研究方法4

1.文献研究法4

2.案例研究法4

（四）创新之处4

二、程红兵语文人格教育思想的形成因素5

（一）程红兵语文人格教育思想的时代背景5

（二）程红兵的个人经历与实践5

1.终身学习的阅读者6

2.批判犀利的思考者6

3.张开大嘴的奔跑者7

三、程红兵语文人格教育思想的基本理念及其特点8

（一）程红兵语文人格教育思想的基本理念8

1.内涵8

2.目标8

（二）程红兵语文人格教育思想的基本特点9

1.涵摄性9

2.终身性9

3.深入性9

四、程红兵语文人格教育思想在教学中的具体体现10

（一）在阅读教学方面10

1.采取整体性指导10

2.鼓励质疑性阅读12

3.巧用留白艺术13

4.巧引文化精粹13

（二）在作文教学方面14

1.注重开放性与逻辑性相结合14

2.注重发散性与收敛性相结合15

3.注重辩证性与创造性相结合15

五、程红兵语文人格教育思想对语文教师的启示16

（一）重视教师人格魅力的引领16

（二）重视教师专业化成长的条件17

（三）重视综合性课程体系的价值17

六、结语18

参考文献19

致  谢20