摘要：随着互联网进入千家万户，网络的普及程度也越来越高。学生接触网络的年龄也呈现低龄化发展趋势。很多小学生已经成为了网络里的“老网民”。网络中提供了大量繁杂的社会信息，对小学生的身心健康造成了各种影响。在当下关注小学的德育教育显得尤为重要。而德育教育是教育的灵魂和核心，对学生的可持续发展具有可持续性意义。因此，如何在网络信息时代大背景下进一步加大学校对学生德育教育的力度，培养学生良好的思想品质和道德修养，具有一定的必要性。本文主要通过分析传统小学德育教育和新媒体视阈下小学德育教育具有哪些优劣，概括出在新媒体的环境下应该如何优化德育教育，并结合相关资料文献，研究探讨出发挥家庭、学校、个人三位一体的教育网络构建作用。通过网络技术开展德育工作，引导小学生正确认识网络和利用网络，不仅能够丰富、创新德育教育的途径，增强学生对网络知识的认识，还能提高德育教育的实效性，对学生的健康成长起到促进作用。

关键词：互联网； 信息时代； 小学生； 德育教育

目 录

摘 要

Abstract

绪论1

一、小学德育教育的概述及其现状2

（一）小学德育教育的内涵2

（二）小学德育教育的现状3

二、信息时代小学德育教育的分析4

（一）信息时代小学德育教育的特点4

（二）信息时代小学德育教育的机遇和挑战6

1.信息时代小学德育教育的机遇6

2.信息时代小学德育教育的挑战7

三、信息时代优化德育教育策略8

（一）转变教学思维，营造良好氛围8

（二）给予足够重视，梳理教学机制9

（三）加强各方交流，做到紧密配合 10

（四）完善资源整合，创办德育基地 10

结语 11

参考文献 12

谢辞 13