摘要：写作动力回答了学生为什么而写的问题，是研究小学第二学段写作教学的重要组成部分。本论文主要研究的是如何利用各种手段建构与维持小学第二学段学生的写作动力。笔者从小学第二学段学生写作动力的研究背景和现状入手，提出小学第二学段学生写作动力不足的原因，并且根据这些问题提出建构与维持小学第二学段学生写作动力的方法与途径，分别从学生主体、命题内容与形式、有效反馈、引导观察等多个角度论述如何激发并维持学生的写作动力。

关键词：写作教学；写作动力；能力培养

目录

摘要

Abstract

一、 绪论-1

（一）研究背景-1

（二）小学第二学段学生写作动力现状-2

二、写作动力不足的原因分析-3

（一）学生心理发展特点-3

（三）写作内容与形式的制约-4

（三）缺乏有效的反馈-4

（四）生活积累不够丰富，生活观察不够细致-4

三、写作动力的建构与维持-5

（一）学生为主体-5

（二）命题的内容和形式-5

（三）建立正反馈-6

（四）丰富体验，做生活的有心人-7

参考文献-9

谢辞-10