摘要：阅读教学和写作教学是小学阶段的重要教学目标，可否有效的把读写结合起来是小学教学的重要任务。语文是低年级学生打好基础学识的科目，语文是一门重要的语言，是人类交流的重要工具，学会阅读能促进其他学科的进步，提高一个人的文化素养，阅读可以促进人的写作能力，是写作的基础，为写作提供素材，是写作活的灵魂。但是，受传统教学的影响，大多数教师并没有很好地在教学过程中把阅读和写作有机的结合起来，以期促进学生的读写共同进步。这无意间就形成了学生在阅读和写作两方面割裂分散开来，造成了学生提笔无从下手，写作时就像大海里捞针——无从下手。所以，培养读写结合是大势所趋。读写结合是以语言文本为载体，以文章的内容为出发点，使阅读内容，了解内容，认知形成，写作思维四位一体，通过以写促读，以读带写，卓有成效的结合在一起，从而达到事半功倍的效果。学生的思维得到进一步提高，写作能力得到训练。所以，读写的高度融合在整个小学教学过程中就显得举足轻重了。

关键词：教学  小学语文 读写结合 读写策略

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究背景-1

（二）研究目的-1

二、读写结合的释义与关系

（一）读写结合的释义-1

（二）读写结合的关系-2

三、读写结合的心理机制-2

（一）阅读心理-2

（二）写作心理-3

（三）读写结合的心理机制-4

四读写结合的策略5

(一）读写结合的三误区5

(二）发展学生读写能力的思维.6

(三）尊重学生个性的多元化读写策略.6

结语-7

参考文献-8

谢辞-9