摘要：由童庆炳教授领衔主编的“换代”教材《文学理论教程》，在当今高校中广泛应用。其编写模式的创新与多元化理论的采纳，是文学理论教材编写上的一次重大突破。然而，艾布拉姆斯提出的文学坐标系对《文学理论教程》的结构模式起到了决定性的影响。首先，文学坐标系构建了教材的框架，根据文学理论的对象和任务进行结构的安排。第二，这是一个简单灵活且不无端损害任何一种文学理论，将尽可能多的文学理论纳入讨论的参照系，所以这个坐标系的应用就决定了该教材内容的多元化，这也是对中国当代文学理论建设的积极影响。第三，将诸多理论划分为具体的四大板块，收纳具有共同特征的观点进行讨论。同时，该教材的构思也受到马克思主义文学理论较深的影响，并且由于内容选取多元化，使得部分章节内部前后连接生硬，缺少逻辑性。未来的文学理论教材，应当在此基础上完善教材的内部体系，优化教材内容，以呈现出一种能够反映当下文学理论研究成果的教材。

关键词：文学坐标系 ；《文学理论教程》；艾布拉姆斯；教材

目录

摘要

ABSTRACT

引言-1

一、 文学坐标系简介-1

（一）文学坐标系产生的背景-1

（二）文学四要素及西方主要的文学观念-2

二、 文学坐标系促成新时期文学理论教材新体系-3

（一）立足文学坐标系，纵观教材框架，简析导论-3

（二）从文学坐标系的视角深入教材内容剖析《文学理论教程》-4

1.文学活动作为人的活动-4

2.作为生产的文学创作-5

3.文学作品——一个独立自足的系统-6

4.文学必然与读者关联，成为特殊的消费品-8

三、多元文学观念，瑕瑜互见-8

（一）多元理论饱满教材内容-8

（二）逻辑性与连贯性缺失，教材仍有改进空间-9

结语-9

参考文献-10

致  谢-12