目  录

摘  要

Abstract

引  言 1

一、 小学语文语法教学存在的问题 1

（一）教师方面 2

1.语法素养不高 2

2.对语法教学的理解不到位 3

3.语法教学单一化 3

（二）学生方面 4

1.语法学习目标不明确 4

2.语法训练缺失 4

3.缺乏语法知识运用的自觉性 5

二、 小学语文语法教学的必要性 5

（一）影响学生的阅读理解能力 5

（二）影响学生的写作能力 7

（三）影响学生的口语交际能力 8

三、 小学语文语法教学的有效策略 9

（一）语法教学与阅读教学相结合 9

1．语法教学与现代文阅读教学相结合 9

2．语法教学与古诗文阅读教学相结合 10

（二）语法教学与写作教学相结合 11

（三）语法教学与口语交际教学相结合 12

结  语 13

参考文献 14

致  谢 16

 

摘  要：汉语语法，虽不像英语语法那般曲折变化，但在语文教学中也起着穿针引线的重要作用。而由于语法知识本身复杂、枯燥的特点和考试制度等原因的影响，渐渐形成了老师不愿教，学生不愿学的教学局面，人们主张“淡化语法”甚至是“取消语法”，这无疑对语文教学来说是一次潜在的打击。之后，中学阶段因文言文阅读的比重增加和难度增强，教育工作者渐渐发现了一些问题并提出了新的对策，然而小学阶段一直未对语法教学有所重视。但小学生阅读理解能力、写作能力、口语交际能力的日渐下降都体现了小学语文语法教学的必要性，教师应采取有效策略加强小学语文语法的教学：一、语法教学与阅读教学相结合；二、语法教学与写作教学相结合；三、语法教学与口语交际教学相结合，切实将语法教学融入听、说、读、写各种语文教学环节之中，真正推动学生语文能力的提升。

关键词：语文语法；小学现状；必要性；有效策略