摘  要

本文以陆游诗词意向分析为切入点，来展开研究高中语文教学现象。主要采用案例研究法，以教材中陆游经典诗词篇目中的意象为研究，归纳总结法和文献研究法等。意象概念是我国古代语言学理论的重要概念，是指在文艺作品中通过客观的物象与主体情思相互交织融合共同表现而产生的一种美学艺术形象，是解读古诗词的一把钥匙。读者能通过意象去理解感悟作者当时的心境。指导学生研读意象，有利于学生深入研读课文、鉴赏形象、品味语言。对学生的学习能起到事半功倍的效果。本文主要通过对高中语文教学中的陆游诗词意象分析，加强学生对“意象”这一概念的理解，着重通过陆游诗词意象的赏析，培养学生分析综合能力和对美的赏析能力，体味诗美的乐趣，加深对中国古诗词的热爱，提升他们对中国传统文化的兴趣。

 

关键词：高中语文；意象；教学策略

 

目  录

中文摘要...................................................................................................................................Ⅰ

英文摘要...................................................................................................................................Ⅱ

绪    论...................................................................................................................................1

（一）研究背景............................................................................................... ................1

（二）研究内容............................................................................................... ................1

（三）研究方法................................................................................................ ...............2

一、意象的内涵及作用....................................................................................... ....................2

（一）意象的内涵............................................................................................................2

（二）意象的作用............................................................................................................2

二、高中语文教学中意象教学现状........................................................................................3

（一）学生学习态度消极................................................................................................3

（二）教师教学能力不足................................................................................................4

三、高中语文陆游诗歌意象分析............................................................................................4

（一）爱国........................................................................................................................4 

（二）田园........................................................................................................................5

（三）爱情........................................................................................................................6

四、陆游诗词意象的教学策略................................................................................................7

（一）多角度解读意象，串联诗作................................................................................7

（二）注重意象形成原因................................................................................................8

（三）巧妙运用教学方法................................................................................................9

结    论...................................................................................................................................11

参考文献....................................................................................................................................12