摘  要

读书学习是中国传统文化的缩影，是中学教育的主要内容、是培养中学生文化自觉和文化自信重要举措，也是建设中国社会主义文化强国的重要组成部分。本文将通过文献法追溯了中学文化教育的发展历程以及它的教育文化功能多样性，要想教育功能促进文化的延续和发展，就必须重视教育文化功能。教育文化功能是教育社会发展的功能之一，它主要表现在教育系统对文化的保存、传递、发展中所起的作用，研究探析了中学文化教育育人功能的多样性，包括德育、益智、审美、养心、博学、健体六大功能，对当代中学生人格及身心发展的促进作用。分析了中学文化教育的现状，提出了解决中学文化教育存在问题的对策。以此来引起更多人对中学文化教育的关注，让中学文化教育深入人心。

 

关键词：中学；教育；文化教育；中学生；育人功能；传统文化

 

 

目  录

中文摘要 I

英文摘要 II

一、中学文化教育的内涵与发展历程 1

（一）中学文化教育的内在涵义 1

（二）中学文化教育的发展历程 1

1.新中国成立以前的文化教育 1

2.建国后的文化教育 2

二 、中学文化教育育人功能的重要性 2

三、中学文化教育的育人功能的内容 4

（一）德育功能 4

（二）智育功能 4

（三）审美功能 4

（四）修身养性的功能 5

（五）博学慎思的功能 6

（六） 强身健体的功能 6

四、中学文化教育中存在的问题 6

（一）中学生对学习中学缺乏兴趣 6

（二）中学生学习中学的高原反应 6

（三）中学生选帖不当及临帖不专一 7

五、 解决中学文化教育问题的对策建议 7

（一）鼓励、肯定、赞赏学生 7

（二）多方面为学生创造成功的机会 7

（三） 利用先进教育技术 7

（四） 加强榜样教育的仪式感 8

六、 合理运用，尊重和发挥中学生的主体性 8

（一） 尊重中学生性格喜好 8

（二） 发挥中学生的主体性 8

（三）挖掘同辈群体中的榜样 8

（五）榜样宣传方式要易于接受 9

结  论 10

参考文献 11