摘要

识字教学是语文教学的重任之一，汉字的特点决定了小学生学习汉字必须注重汉字的结构，“六书”理论不仅包含着中国传统汉字文化内涵，而且对小学生识字教学大有裨益。本文分三部分，第一部分是对传统“六书”理论的概述。第二部分结合在杭州市天成小学实习经验，说明了“六书”在现实课堂中的必要性。第三部分根据实习出现的运用“六书”时的主客观问题分析原因，阐释了适用于当前部编版教材的识字教学的策略。最后总结，基于小学实践证明，教师合理运用 “六书”理论利于当前课本改革后的识字教学。

关键字：六书；小学识字教学；部编版教材

目录

一、“六书”理论概说 1

 

 

二、“六书”对语文教学的必要性 2

 

 

（一）有利于科学系统的生字教学 2

 

 

（二）有助于以字促学的古诗文教学 4

 

 

三、运用“六书”在识字教学中存在的问题及解决策略 5

 

 

（一）教学中存在的问题及原因 5

 

 

（二）解决问题的策略 7